范培壯老師做“創(chuàng)新引領，卓越前行——23、24年備考啟示，高考題研究”報告。范老師首先對全國各省份高考試題進行總體分析，進而分析河北卷試題結構及其知識點分布，挖掘河北卷歷史高考變化的特點。范老師對24年備考的成果與啟示進行了說明，并針對性提出25年高考備考建議。

李鈺老師做“班情學情考情齊注力，真心細心用心共育人”報告，她宏觀分析了班情、學情、考情的關系，對比不同組合的特點并提出精細化管理建議，同時也分析了不同組合的學生在處理不同題型上的優(yōu)勢與劣勢。李老師對學生的分析精確到人，對尖子生、偏科生和落后生都詳細的分析了學生問題和管理原則。

孫明偉老師的匯報題目是“精細計劃，精研教學，精煉團隊”，孫老師安排了四個輪次的復習計劃和教學目標，明確資料組編的原則和規(guī)范，要求各位高三老師嚴格落實教研的規(guī)范要求，并分類討論復習課和習題課的不同特點。孫老師強調團隊建設和組風建設是成績的保障，鼓勵學科內部比拼有序，青年教師要自我助力自我提升。

白寧寧主任對研討會進行總結。白主任首先表達了對于今年歷史組高三團隊力量更加強大的開心與欣慰，同時對三位研課主任給予肯定。并表明今年高三應屆是我們衡水泰華中學首屆應屆高三，責任重大，務必要做到以下幾點：第一，加大對高考真題的研究力度，聚焦河北但不限于河北；第二，必須打破常規(guī)思維，不能僵化原有模板；第三，分層教學，因材施教，尖子生務必明確目標意識，適當干預，同時要一針見血地指出尖子生存在的問題，讓他們信服；第四，在資料組編上，一定要“實”，要看上課用不用的上；第五，要抱團備考、集體備考，公心大于私心；要智慧備考，調整策略；要開放備考，加強交流學習。最后白主任強調，要將具體措施落實到日常實踐中去，打響泰華首屆高考第一炮。

李瑞東主任對研討會進行點評，他認為本次研討會對高考分析全面，能夠把握備考方向，同時研究成果博采眾長、群策群力，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。歷史組人員較少，可借力的地方少，如何塑造學生對歷史學科的信心是思考的重要問題。李瑞東主任對歷史學科的發(fā)展提出了一些建議，在教學方面歷史組內要加強合作，在學生管理方面抓住學生的心，調動學生的積極性，對轉科的學生不拋棄不放棄。同時要推動多學科聯(lián)動，組織多學科聯(lián)合教研。資料組編也應針對學生空閑時間針對性的設計。

張曉雨主任認為歷史組對青年教師的培養(yǎng)到位，在教學研究的同時也應注意學生的生涯規(guī)劃。一輪復習要抓好學困生和尖子生的提升，處理好復習課與講評課，知識點復習要到位，為下一階段和下一學年進行謀劃。歷史組還應擴充尖子生的范圍，另外藝術生也是歷史學科獨有的潛力股，但目前藝術生的資料、授課都存在尚未解決的問題。在教學方面，要高度重視回歸教材，對課程標題、概念進行總結，專注于學生需要掌握的必備知識，對二卷的評閱多進行做題方法的總結，多去思考多去學。

褚艷春校長對研討會進行整體點評。歷史學科組風比較硬朗，人少但事不少，承擔的責任和壓力更大，所以要抓緊團隊備考，凝聚集體力量。一輪復習中還應確定學習目標如何分解，實驗一、實驗二目標分數(shù)如何確定，對高考題的研究要從三年擴展到四年，要有大備考觀。同時需要把備考建議、資料組編和學生管理銜接起來。學科組要有高考的壓力，強化學科滲透壓同時要自我加壓，才能出更好的成績。

本次歷史學科一輪復習研討會凝聚共識、匯聚智慧、優(yōu)化策略、提升效能，為高三學子順利備戰(zhàn)高考奠定堅實的基礎。