以教促研 教學(xué)相長(zhǎng)
英語(yǔ)中心教研室開(kāi)展月公開(kāi)課活動(dòng)
面對(duì)新課改所提出的新要求，進(jìn)一步促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科課堂改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，近日，我校英語(yǔ)中心教研室組織開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科月公開(kāi)課活動(dòng)。王夢(mèng)佳老師以“fascinating parks”為課題開(kāi)展了一堂繪聲繪色的閱讀課，葛歡歡老師對(duì)青年教師專業(yè)發(fā)展和教師成長(zhǎng)以及新教材教學(xué)進(jìn)行了專題匯報(bào)。全體英語(yǔ)老師參加了本次活動(dòng)。
公開(kāi)課展示
王夢(mèng)佳老師以“guess who”游戲?yàn)閷?dǎo)入，問(wèn)題由易到難、由淺入深幫助學(xué)生一步步走進(jìn)主旨，同時(shí)，借助多媒體視頻和圖片來(lái)進(jìn)一步幫助學(xué)生獲取基本背景信息。王夢(mèng)佳老師在泛讀環(huán)節(jié)借助小組活動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生剖析文章結(jié)構(gòu)，解析文本之美；在精讀環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)題的層層設(shè)置讓學(xué)生上臺(tái)設(shè)計(jì)板書，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。在課程末尾，王夢(mèng)佳老師再次回歸標(biāo)頭，解析標(biāo)頭來(lái)讓學(xué)生深入了解文本，借助中國(guó)的三江源國(guó)家公園來(lái)組織學(xué)生討論國(guó)家公園的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
精彩點(diǎn)評(píng)
課后鄭佳宇老師，楊靜偉老師對(duì)夢(mèng)佳老師的課程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。兩位老師分別表示夢(mèng)佳老師在應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況及時(shí)的反應(yīng)能力充分展現(xiàn)了對(duì)文章本身的了解和掌控度，充分肯定了夢(mèng)佳老師在課堂的親和力及全英教學(xué)的專業(yè)能力。在話題導(dǎo)入方面，層層遞進(jìn)由易到難引出文章主題；在內(nèi)容方面課堂活動(dòng)豐富多彩，問(wèn)題的設(shè)置精準(zhǔn)把控高考題目；在情節(jié)細(xì)節(jié)方面，提升了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，用細(xì)節(jié)把握基礎(chǔ)；在活動(dòng)設(shè)置方面，通過(guò)讓學(xué)生個(gè)人思考，小組活動(dòng)來(lái)發(fā)揮學(xué)生主體性增強(qiáng)學(xué)生自信心。最后從國(guó)外國(guó)家公園落腳到國(guó)內(nèi)環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保和愛(ài)國(guó)意識(shí)。
專題報(bào)告分享
葛歡歡老師就教師發(fā)展和課程改革新要求從自身經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)， “我是誰(shuí)”“我該干什么”、“我是被需要的嗎”三個(gè)問(wèn)題扣人心弦，引人深思。從備課，上課，到站穩(wěn)講臺(tái)，教案書寫，課堂管理多方面對(duì)教師提出要求，更提出了要智慧管理課堂，管人要管心，并要求教師把敬業(yè)變成習(xí)慣，多提升自己、多讀書、多鍛煉，豐富自身生活，鼓勵(lì)教師多參與到學(xué)校活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去，享受工作和生活。
總結(jié)發(fā)言
郭慶爐主任對(duì)英語(yǔ)中心教研室的工作、各位研課主任的辛勤付出予以充分肯定。相信每一位泰華英語(yǔ)人都應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)校進(jìn)步和發(fā)展添磚加瓦！
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