于紅老師通過講解方式復(fù)習上節(jié)課地球自轉(zhuǎn)的方向，速度以及周期，以及通過板書繪圖講解的形式復(fù)習地方時、時區(qū)和區(qū)時以及計算過程，選取典型作業(yè)題分類讓學生討論解法并提問學生解題過程，于紅老師評價并做總結(jié)，最后讓所有學生自己動手制作做模擬地球自轉(zhuǎn)實驗直觀理解時間變化。同學們自己動手實驗，積極投入，課堂效果實現(xiàn)了升華。

劉茹萍老師通過提問方式帶學生復(fù)習地球自轉(zhuǎn)的方向，速度以及周期相關(guān)知識 ，提高了學生的課堂緊張度，在講解時差相關(guān)知識結(jié)合作業(yè)題，分類講解如何結(jié)算時差問題，并及時給出例題，讓學生在練中鞏固對新知識的理解。

課后，各年級研課主任對兩位老師的公開課進行了點評，總結(jié)評價了于紅老師的課堂體系完整，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強，重點突出、詳略得當，課堂中的設(shè)計活動新穎，激發(fā)學生對知識的探究欲，并且有助于學生直觀理解。劉茹萍老師的課堂學生緊跟老師思路，引導(dǎo)學生思考，例題難度適中，既鞏固了知識點又培養(yǎng)了學生舉一反三的能力。