俗話說，嚴(yán)師出高徒。老師的嚴(yán)格，往往出于對孩子、對教育負(fù)責(zé)，對學(xué)生的殷殷期待。教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)格是另一種愛的教育。作為家長，您更喜歡老師什么樣的教育方式？您能理解老師的苦心嗎？新學(xué)期，讓我們呼喚更多寬嚴(yán)相濟(jì)的好老師，與老師一起攜手努力！

讀過這樣一句話：如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴。

這就相當(dāng)于如果老師放任孩子調(diào)皮搗蛋，不管不教，孩子會變成什么樣子，不難想象。

戴在老師身上的鐐銬，終究會鎖住孩子的前程。

所以請善待每位教師，特別是那些為您孩子好，對您孩子嚴(yán)格的老師。老師越嚴(yán)格，為孩子著想的心就越真誠。

問過一位有經(jīng)驗的老教師，會不會因為家長的原因改變對孩子的態(tài)度？

這位老師笑著說：“你是想問如果家長跟我關(guān)系好，我會不會對他孩子更上心；如果家長為難我，我會不會不喜歡他孩子？”

“沒錯，就這個意思！”

他沉默了很久才回答：“肯定會的?！?/span>

老師也是人，也有感情，與其親近那些詆毀他、羞辱他、瞧不起他的家長和孩子，他更愿意看重那些信任他、配合他、接納他的家長和孩子。

老師對待孩子的態(tài)度并不僅僅取決于孩子，甚至可以說，受家長的影響大一些。

見過很多家長，不管老師做什么，安排什么，老是在質(zhì)疑、刁難，仿佛天生就跟老師敵對似的。

在這種對峙下，孩子的教育一般都是失敗的。

家長只有和老師溝通好，配合好，心往一處想，勁往一處使，才能一起把孩子的教育做到最好。

有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”

鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”

老師或許就跟鷹一樣，會有點兇，會很嚴(yán)格，會嚴(yán)格要求孩子，甚至讓孩子有點害怕。

可老師的嚴(yán)格，正是對孩子的期待。

如果老師不嚴(yán)格，完全不管孩子的學(xué)習(xí)，也不在意孩子上課不聽課，回家不寫作業(yè)，那么孩子只會越學(xué)越差。

教育本就是一項嚴(yán)肅的事業(yè)，身為老師必須對孩子嚴(yán)格，這是我們的責(zé)任。

正因為相信孩子能做到，老師才會嚴(yán)格要求，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，為的就是讓孩子做得更好。

老師的嚴(yán)格，本質(zhì)上是愛孩子的表達(dá)。

還記得電影《老師·好》中，那個嚴(yán)格到苛刻的苗老師嗎？

他動手抹去女同學(xué)的口紅，他罰抽煙的男同學(xué)站一整天，他沒收了“武俠迷”的所有小說，他把“小混混”趕出了課堂……

換做今天，這個老師可能早就被投訴，被處罰了。

可就是這樣一位不近人情，嚴(yán)肅古板的老師，卻讓很多人紅了眼眶。

其實這部電影很值得每位家長和孩子一看。

老師在教授孩子知識的同時，也在教導(dǎo)他們做人的道理，因此，老師本應(yīng)更有權(quán)力管教孩子。

有一位嚴(yán)格的老師站在孩子身邊，那是一件幸事，因為孩子行差踏錯的每一步，都尚有往回走的機會。

好老師的關(guān)鍵不僅在于教書育人，更重要的是塑造靈魂，塑造生命，把孩子塑造成為更好的人。

老師未必完美，但想讓孩子上進(jìn)，為孩子著想的心，一定是最真誠的。

 復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠說過這么一段話：

 如今的教育對孩子不斷讓步，給他們更多快樂，更多游戲時間。可天底下哪有這樣的教育？

 孩子不如成年人明事理，必須受到管教和懲戒。一定要讓孩子知道，犯錯是要付出代價的。

 如果全社會都在讓步，將來的孩子是很可怕的，將來的社會也是很可怕的。老師不管，孩子就學(xué)不好；老師太溫柔，孩子就不學(xué)好。

 現(xiàn)在對孩子狠一些，孩子可能吃一陣子苦，但享一輩子福。

 現(xiàn)在縱容孩子，孩子就會快樂一陣子，受苦一輩子。

 但凡有遠(yuǎn)見的老師，為了孩子好，都會狠心逼孩子一把。

有句話是這么講的：一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆。

姑且不論這句話的對與錯，但有一點我們必須承認(rèn)，父母就是孩子最大的榜樣。

家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，父母是怎么做的，孩子就會怎么做。

為了孩子，父母必須成為更優(yōu)秀的父母，孩子才能成為更優(yōu)秀的孩子。

其實不只是家長，老師也在不斷成長。

老師需要理解和接納家長，同樣，家長也需要理解老師正在成長的路上。

家長和學(xué)校的關(guān)系，和老師的關(guān)系，對班級的關(guān)心，對教育的支持，這一切，都是給予孩子最直觀的教育。

家長支持老師，就是支持孩子的成長，這就是最好的教育關(guān)系。

 老師、家長、孩子三者之間的關(guān)系，應(yīng)該是這樣的：

 如果把孩子比作一棵樹，

 那么家長就是養(yǎng)分，幫助小樹擴張根系、向上生長，

 老師就是園丁，幫助小樹修枝剪葉，實現(xiàn)社會化和自我同一性。

 老師、家長和孩子，應(yīng)該是世界上最和諧的合作關(guān)系。

 一位植物學(xué)家的兒子請教老師一株不知名的植物，老師不知，讓他回家問家長。

 家長卻沒有回答孩子的問題，而是把答案交給老師，由老師為孩子解答。

 并且告訴老師：希望這個問題能由您來解答，想來更為妥當(dāng)。

 正因為家長相信老師，把教育的主動權(quán)交給老師，孩子會更信服老師，老師也會更尊重家長，家長自然會更理解老師。

 教育最需要的，是愛的引導(dǎo)。

 家長與老師的相逢，本就是一場愛與信任的邂逅。

 老師和家長對孩子的愛是一樣的，正因為互相信任，才能互相成就。